Теория раннего развития ребенка

Главное     

В основе идеи раннего развития лежат два убеждения: с одной стороны, человеческий мозг проходит основной путь своего развития в период дошкольного возраста. С другой стороны, воздействия среды, окружения напрямую влияют на внутреннюю биологическую структуру мозга. Поэтому усиленно стимулировать процесс развития мозга целесообразно до 3-х лет, поскольку именно в это время клетки мозга имеют наибольшую способность к образованию новых связей, а способности усваивать новую информацию поистине выдающиеся.

Теория раннего развития ребенка становится все более популярной. И уже никто не удивляется, когда знакомые отводят свое чадо в такую школу. Более того, это стало почти нормой. За желанием родителей применить к своему малышу те или иные методы раннего развития скрываются разные мотивы: стремление вырастить одаренного ребенка, стремление раскрыть его таланты, чтобы быть «как все», просто за компанию или даже ради удовлетворения собственных амбиций. Но какой бы ни была первопричина, прежде, чем применять любые педагогические системы, следует в них разобраться. А для начала – хотя бы понять смысл раннего развития, его цели Авторы многих исследований пришли к выводу о том, что интеллектуальный уровень, по-видимому, связан не с «количеством серого вещества», а с тем, как развивается мозг в детстве и юности.

Все подобные развивающие методики построены с учетом возрастных особенностей ребенка и не предполагают преждевременного привития ребенку навыков, которыми он еще не в состоянии овладеть по физиологическим причинам. Раннее развитие лишь предоставляет возможность создания благоприятных условий для развития имеющегося потенциала ребенка. С помощью активной творческой деятельности методики ускоряют развитие основных психических функций: внимания, памяти, воображения, логического мышления. Так образуется интеллектуальная база умственных способностей взрослого возраста. Ребенок, обучаемый по таким методикам, развивается не только умственно. Важная роль отводится физическому развитию и психическому здоровью малыша.      Такие дети вырастают любознательными, они тянутся к знаниям и полученный ранее опыт обучения с успехом применяют в школе.

Анализируем себя     

Теперь, когда разгадка смысла понятия «раннее развитие» стала ближе, стоит прислушаться к себе, своим ощущениям и стремлениям. Почему вы хотите обучать ребенка по методу раннего развития? Когда возникла эта мысль? Чего вы хотите достичь? Что ждете от ребенка? Это очень важные вопросы!      Психологи и педагоги настаивают на том, что если под желанием отдать малыша в школу раннего развития лежат родительские амбиции, или неудовлетворенность собственным воспитанием, или любая другая причина, никак не относящаяся собственно к ребенку, – лучше оставить эту идею. Такой родитель не сможет полноценно включиться в работу с педагогами, не сможет дать ребенку необходимого количества положительных эмоций, получаемых от обучения. Если же вы согласны с тем, что любой ребенок – это личность, со своими собственными желаниями и возможностями, – вам прямая дорога в школу раннего развития! Только учтите некоторые моменты… В результате применения методов раннего развития ребенок начинает развиваться раньше, чем мог бы, если бы с ним никто и ничем не занимался, а не раньше, чем его сверстник

На что обратить внимание      

 Каждая методика по-своему уникальна, единых рекомендаций по выбору направления обучения нет. Но существуют некоторые общие моменты, которые полезно учитывать как при выборе школы, так и во время обучения малыша.     

Научная опора     

 Лучшим вариантом будет использовать ту методику, которая основывается на научных данных. Программа, учитывающая особенности устройства и развития мозга, будет наиболее эффективной.     

Не ставьте целей и временных рамок      

Если, начав обучаться по методике раннего развития, вы будете стремиться добиться определенных результатов к определенному времени, неизбежно будете нервничать и подгонять малыша. Нет ничего лучше насилия и несоблюдения меры – если перед вами стоит задача отбить желание учиться.     

Следуйте желаниям и потребностям ребёнка     

 Из предыдущего правила логически вытекает и последнее: только тем будет ребенок заниматься с удовольствием, к чему у него лежит душа. Или же тем, что напрямую связано с его реальной жизнью, происшествиями, свидетелем которых он был. 

Смотрите также

Статьи по изучению иностранных языков для детей:

Статьи по раннему развитию малыша:

01.png 02.png 03.png 04.png 05.png 06.png 07.png 08.png pinkege.jpg pinkenglish.jpg socrep.png

Новости

Изучение китайского языка

21 Октябрь 2017

Открыта запись в группы изучения китайского языка.Подробности по телефонам:  20-72-33   96-72-31   ...

Открытие новых филиалов!!!

21 Октябрь 2017

ТЦ "Оптимус" и на ул. Репина д.43  Подробности по телефонам 20-72-33   96-72-31   96-72...

Преподаватели

01на-главную-Романова-Ольга---препод-шк-ранн-развития.jpg -английского--(преп.jpg -любым-вопросом-к-администратору-(Кирьянова-Анна).jpg -школы-раннего-развития-Назаркина-Ирина.jpg .директора-Назаркина-С.Г.jpg -занятиях-школьников-(ин.яз)-препод.jpg -английского-(преп.jpg -английского-(преподаватель-Алеева-Людмила-Федоровна).jpg -раннего-развития-(администратор-Афанасьева-Ирина).jpg -раннего-развития-преп.jpg

Контакты

Новый город

Б-р Новосондецкий, 11 (тел. 96-72-41, 20-72-33)

Пр. Ленинского Комсомола, 37, кв. 328 (тел. 20-72-33, 96-72-66)

Ул. Карбышева, 36А (тел. 20-72-33, 96-72-52)

Проспект Академика Филатова,  (тел. 20-72-33, 96-72-57)

Улица Якурнова, 28, оф. 210 (тел. 96-72-55, 20-72-33)

Проспект Авиастроителей 7а (тел. 20-72-33, 96-72-10)

Проспект Ульяновский 16 (тел. 20-72-33)

 

Посмотреть все филиалы на одной карте
 

Верхняя терраса

Ул. Врача Михайлова, 30а (тел. 20-72-33, 96-72-11)

Центр

Ул. Транспортная, 2А (тел. 20-72-33, 96-72-07)

Север

Улица Репина 43 (тел. 20-72-33)

Дальнее Засвияжье

Район Санта-Барбара, Владимирская 2 (тел. 20-72-33, 96-72-10)

 
 
Яндекс.Метрика