Наша миссия

  1. Мы верим в то, что каждый ребенок талантливая и творческая индивидуальность.
  2. Наша задача – создать для детей такие условия, в которых будут развиваться независимость, самостоятельное мышление, уважение и ответственность, высокая самооценка.
  3. Мы делаем все, чтобы помочь ребенку наиболее полно реализовать свой творческий потенциал.
  4. Мы уважаем каждого маленького члена нашего сообщества и принимаем его таким, каков он есть.
  5. Мы верим в то, что, проявляя инициативу и личный интерес в выборе материалов для работы, мы растим в ребенке любовь к обучению.
Читать далее

Периоды развития ребенка (по Монтессори)

  • ребенок от 0 до 3 лет – духовный эмбрион, образно говоря, сверхчувствительный резонатор эмоций родителей  ( в основном – матери)
  • в возрасте 3-6 лет он становится строителем самого себя. Именно на это время выпадают периоды максимальной интенсивности сензитивных периодов в его развитии (речевого, сенсорного, социального, двигательного).
  • в 6-9 лет ребенок- исследователь
  • 9-12 лет – возраст ученых. Ребенка в первую очередь интересуют готовые знания, факты и т.д.
  • 12-15 лет – возраст организаторов. Человек находит ещё одну возможность усилить свои познавательные возможности, привлекая к этому организацию людей.
Читать далее

Нужно ли учить иностранным языкам маленького ребенка?

Используя новейшие научные достижения и технологии в области изучения мозга детей нейролингвисты и нейрофизиологи  пришли в следующим выводам:

  1. Детский мозг обрабатывает речевые сигналы в особом отделе, который отвечает за безусловные рефлексы и все наши автоматические действия. Этот отдел является частью так называемой «области глубокой двигательной деятельности». Когда дети учатся говорить, информация откладывается именно в этом отделе мозга и становится базой для развития мышления. Таким образом, когда маленького ребенка начинают обучать новому для него языку, этот язык «аккумулируется» в той же области мозга, что и родной. У взрослых людей информация об изучаемом языке откладывается в другом, более обширном разделе мозга, а потом, постепенно, слово за словом, переводит предложение на иностранный язык, вместо того, чтобы автоматически думать на языке, как это бы сделал ребенок.
Читать далее

Иностранный язык: с прицелом в будущее

Каждый родитель мечтает о том, чтобы для его ребенка был открыт весь мир. Сегодня нет причин настраивать маленького человека на жизнь в одной стране, ведь учеба и работа могут быть и за границей, а путешествия - вообще самый лучший способ не просто получить новые впечатления, но и найти свое место под солнцем.

 Такой глобальный настрой требует закладки основ еще с детства. И первым камнем в фундамент образования ребенка должен стать как минимум один иностранный язык. Большинство современных западных лингвистов, во главе со знаменитым американским ученым Ноамом Хомским, считают, что языковые навыки врожденны и в одинаковой степени присущи всем людям. Еще до рождения в мозг младенца закладываются основные грамматические правила, общие для всех языков. В зависимости от того, на каком языке говорят в дальнейшем в окружении ребенка, одни правила активизируются, развиваются и пополняются, а другие остаются "спать". Поэтому одни дети начинают говорить по-русски, другие - по-английски, третьи - по-японски...

Читать далее

Дети другие, нежели мы, взрослые. Но в чем?

У ребенка:

  • интенсивный процесс «первого знакомства» с привычным для нас миром происходит через призму чувств, которые так обострены, что заставляют малыша быть нетерпеливым и жадным до новых впечатлений;
  • понимание того, что можно делать с тем или иным предметом, приходит через манипуляции с ним, а развитие тела и ума происходит благодаря действиям;
  • больший интерес  вызывает сама деятельность, а не её результат;
  • нет той координации движений, которая помогает нам «запросто» делать многое в нашей жизни (вдевать нитку в иголку или пользоваться ножницами);
  • деятельность может быть беспорядочна и даже опасна для жизни и здоровья малыша,  и чтобы её упорядочить и обезопасить, не обойтись без грамотной помощи взрослого;
Читать далее

Школа Монтессори – что это?

Можно выделить несколько важнейших принципов школы Монтессори.

  1. Как можно раньше научить ребенка самостоятельности в обслуживании себя – одеться, умыться, покушать, убрать свою комнату и т.д. Метод обучения тот же – сначала лишь помогать, предоставляя малышу все больше свободы действий, затем стать просто наблюдателем.
  2. Стимулировать развитие всех органов чувств (зрения, слуха, обоняния, вкуса), а также мелкой моторики. Этому служат специальные материалы в системе Монтессори, а в домашних условиях – все что угодно (пуговицы, которые можно перебирать, насыпаемые в посуду крупы или песок, губка для вытирания воды со стола, перекладываемые с места на место бусинки или камешки и т.д.)
  3. Создать для ребенка специальную среду, доступную и удобную. Стол и стул должны соответствовать росту ребенка, материалы должны быть разложены по полочкам небольших стеллажиков. После занятий ребенок должен убрать все на место – это еще один из принципов, которых придерживается школа Монтессори.
Читать далее
01.png 02.png 03.png 04.png 05.png 06.png 07.png 08.png pinkege.jpg pinkenglish.jpg socrep.png

Новости

Изучение китайского языка

21 Октябрь 2017

Открыта запись в группы изучения китайского языка.Подробности по телефонам:  20-72-33   96-72-31   ...

Открытие новых филиалов!!!

21 Октябрь 2017

ТЦ "Оптимус" и на ул. Репина д.43  Подробности по телефонам 20-72-33   96-72-31   96-72...

Преподаватели

01на-главную-Романова-Ольга---препод-шк-ранн-развития.jpg -английского--(преп.jpg -любым-вопросом-к-администратору-(Кирьянова-Анна).jpg -школы-раннего-развития-Назаркина-Ирина.jpg .директора-Назаркина-С.Г.jpg -занятиях-школьников-(ин.яз)-препод.jpg -английского-(преп.jpg -английского-(преподаватель-Алеева-Людмила-Федоровна).jpg -раннего-развития-(администратор-Афанасьева-Ирина).jpg -раннего-развития-преп.jpg

Контакты

Новый город

Б-р Новосондецкий, 11 (тел. 96-72-41, 20-72-33)

Пр. Ленинского Комсомола, 37, кв. 328 (тел. 20-72-33, 96-72-66)

Ул. Карбышева, 36А (тел. 20-72-33, 96-72-52)

Проспект Академика Филатова,  (тел. 20-72-33, 96-72-57)

Улица Якурнова, 28, оф. 210 (тел. 96-72-55, 20-72-33)

Проспект Авиастроителей 7а (тел. 20-72-33, 96-72-10)

Проспект Ульяновский 16 (тел. 20-72-33)

 

Посмотреть все филиалы на одной карте
 

Верхняя терраса

Ул. Врача Михайлова, 30а (тел. 20-72-33, 96-72-11)

Центр

Ул. Транспортная, 2А (тел. 20-72-33, 96-72-07)

Север

Улица Репина 43 (тел. 20-72-33)

Дальнее Засвияжье

Район Санта-Барбара, Владимирская 2 (тел. 20-72-33, 96-72-10)

 
 
Яндекс.Метрика